| Appel pour des éts innovants et coopératifs |
 
 

 

L'école traditionnelle,
publique ou privée, est depuis toujours
i n a d a p t é e
à la grande majorité des enfants et adolescents,
autant qu'aux besoins d'une société en pleine mutation.

Elle ne peut que fabriquer de plus en plus d'inadaptés,
dégoûtés à vie d'apprendre, alors qu'une formation continue,
active et coopérative est une nécessité.

Loin d'être "parallèles" (= marginales),
des écoles différentes,
différentes du système traditionnel,
différentes entre elles,
publiques et privées,
prouvent depuis des décennies qu'on peut,
en respectant la nature, les besoins et les rythmes des enfants,
t o u s   d i f f é r e n t s ,
atteindre une " réussite " scolaire
et l'épanouissement d'un individu.

Qui aura gardé intactes son énergie, sa confiance en lui-même,
sa soif d'apprendre, de comprendre et d'entreprendre.

Et donc sa capacité à s'adapter tout au long de sa vie.
Et à construire avec d'autres un nouveau projet de société.
 
 

Sept. 1975 - Première réunion de rédaction avec Christiane Rochefort

Septembre 1998 - Présentation du guide-annuaire ... place de la Sorbonne (pour "la 5")

 

Depuis le 1° numéro sorti en 1975
en collaboration avec Christiane Rochefort
("Les enfants d'abord", "Encore heureux qu'on va vers l'été"),
le journal POSSIBLE traite, à sa façon, avant la mode, la récupération
et les détournements, du "droit des mineurs".
Et parmi ceux-ci, le droit à une autre éducation,
avec ou sans "école".

Ce droit inclut celui de dire non ... à l'école,
telle qu'elle a été instituée,
et telle qu'elle fonctionne encore :

- le droit de choisir de s'en passer
("non-scolarisation", "home-schooling"),

- le droit pour des enfants, adolescents, parents et enseignants,
de construire une école différente
autour d'un projet ambitieux (= émancipateur),
se référant à un grand courant pédagogique
(Freinet, Cousinet, Decroly, Oury, Montessori, Steiner...).

Bref, le droit au pluralisme éducatif,
tel qu'il est d'ailleurs garanti par les Traités internationaux
... et notre Constitution.
 
 
 

 
 
 

Le journal POSSIBLE, publié depuis 1975, est rigoureusement indépendant, idéologiquement et financièrement, de tout groupe philosophique, pédagogique, religieux, politique ou commercial. Il ne reçoit aucune subvention sous quelque forme que ce soit. POSSIBLE n'a ni "espace", ni "jardin", ni "école", ni "maison" ... ni "enfant", ni aucun lien avec aucune autre association ou société utilisant le mot "possible". Les articles n'engagent que leurs auteurs. Toute information, y compris à propos d'écoles, stages ou publications, est e x e m p t e   d e    t o u t e    p u b l i c i t é. Les fichiers adresses (commandes, abonnements ou documentation) ne sont ni vendus, ni échangés, ni prêtés, ni loués à qui que ce soit pour quelque raison que ce soit. Le numéro hors-série "guide-annuaire des écoles différentes", réalisé en étroite collaboration avec les courants pédagogiques et les écoles, obéit aux mêmes règles. CPPAP : 62407 Copyright Agence Informations Enfance. Tous droits réservés. La reproduction, la publication ou la rediffusion des ces écrans sans l'accord de l'A.I.E. sont rigoureusement interdites. (La loi du 11 mars 1957 interdit les reproductions destinées à une utilisation collective. Toute représentation ou reproduction intégrale ou partielle faite par quelque procédé que ce soit, sans le consentement de l’auteur ou de ses ayants cause, est illicite et constitue une contrefaçon sanctionnée par les articles 425 et suivants du code pénal.)

Pour connaître les courants
de pédagogie active et leurs écoles,
un numéro hors-série :

 I LE Guide-Annuaire des écoles différentes I
I Sommaire I Présentation I Documentation I
I DES ECOLES DIFFERENTES ?  Oui, mais... pas trop ! I
I Tous les 20 ans : 4 ETABLISSEMENTS "EXPERIMENTAUX" I